Без игр прожить ребенку никак, никак нельзя!

Конспект заседания родительского клуба «Доброта» на тему: «Без игр прожить ребенку никак, никак нельзя!» в группе общеразвивающей направленности детей 2-3 лет. Воспитатели: Чулкова Татьяна Ивановна, Кузнецова Наталья Викторовна.

 

Цель: Дать представление родителям об игре детей как о ведущем виде деятельности в дошкольном возрасте.

 

Задачи: Формировать взаимоотношения родителей с детьми в процессе игры. Дать понять родителям, что они такие же активные участники педагогического процесса, как их дети и педагоги.

 

Оборудование и наглядность:

  • оформление группы: стулья расставлены по кругу, в разных местах группы приготовлены игрушки, атрибуты для сюжетной игры «Доктор»
  • выставка развивающих игр для ознакомления родителей, которые можно изготовить вместе с ребенком дома, а так же тех, которые рекомендуется приобрести.
  • Фотовыставка «Играем в группе и на участке»
  • методическая литература по обучению детей играм

 

Подготовительная работа:

В течение предыдущего периода воспитатели предлагают родителям ознакомиться с консультациями «Игры малышей в семье», «Нужно ли учить детей играть?», проводят тест «Достаточно ли внимания вы уделяете своему ребенку?», анкетирование «В какие игры любит играть ваш ребенок?», дают рекомендации, в какие игры можно играть с детьми дома, отвечают на вопросы родителей.

подготовка показательных фрагментов игр с детьми;

за неделю до встречи с родителями в группе вывешивается объявление - приглашение:

«Игра - вещь полезная, игра с взрослыми - вещь очень полезная, игра с родителями – вещь особо полезная!»

Уважаемые родители! Приглашаем вас на встречу по теме «Без игр прожить ребенку никак, никак нельзя!». Вы не только почерпнете для себя что-то новое, но и увидите фрагменты проведения игр, а также сможете принять активное участие в игре своих детей. Очень рады будем видеть вас! Встреча состоится в группе.

 

Ход встречи:

I часть.

Воспитатель:

«Играть мы любим очень: вы знаете, друзья!

Без игр прожить ребенку никак, никак нельзя.

Мы взрослых понимаем - сегодня новый век.

Без знаний и учебы нет шансов на успех!

Нам тесты предлагают и все хотят понять:

Чего нам не хватает, ну чем нас развлекать?

А мы хотим всего лишь спокойно поиграть

В семью, в солдаты, в шашки, вприпрыжку поскакать.

И куклы засиделись, все ждут и ждут детей,

А мы же ожидаем хороших новостей

Что снова поиграем в компании друзей!

Вернитесь в свое детство, побудьте с нами в нем,

И лучшими друзьями мы взрослых назовем!»

- Уважаемые родители! Игра - что может быть интереснее и значимее для ребенка? Это и радость, и познание, и творчество. Игровая деятельность является ведущей для дошкольника. Сюжетно-ролевые, подвижные, режиссерские, дидактические, игры-драматизации все это оказывает существенное влияние на развитие психики малыша, и ребенок постепенно осваивает разные виды игр. В игре формируется произвольность поведения, активизируются познавательные процессы. В игре дошкольник воспроизводит быт и труд взрослых, разные события в жизни семьи, отношения между людьми. В игре он учится подчинять свои желания определенным требованиям - это важнейшая предпосылка воспитания воли. В игре значительно легче подчиниться правилу, связанному с выполнением взятой на себя роли. Игра - источник развития моральных качеств личности. В. А. Сухомлинский считал, что духовная жизнь ребенка полноценна лишь тогда, когда он живет в мире игры, сказки, музыки, фантазии, творчества. Без этого он - засушенный цветок. Современные условия жизни таковы, что часто дети могут играть только в детском саду, дома на игру просто не остается времени - родители поставлены в довольно жесткие условия. Они стараются дать детям как можно больше знаний, помочь получить достойное образование. И как сложно нашим малышам, ведь они - надежда и гордость родителей! Они должны получить очень хорошее образование, оправдать ожидания взрослых. Но нельзя изменить ребенка: он хочет играть с другими детьми и радоваться этому. Он не знает классификации игр, но ему важно, чтобы мы поиграли вместе с ним, дали возможность пообщаться с товарищами, помогли в игре приобрести новых друзей и испытать очень важное чувство - чувство локтя, чувство коллективизма. Малышу хочется почувствовать себя сильным, умным, смелым, строить, действовать, творить, видеть во взрослом не покровителя, а товарища.

Часто взрослые сами не умеют играть, не знают, как организовать игры ребенка дома, какие игры лучше всего предложить ребенку в соответствии с его возрастом и психическими особенностями.

Понимая актуальность и важность данного вопроса, мы организовали эту встречу, чтобы помочь вам научиться играть вместе со своим ребенком, воспитывая через детскую игру качества, необходимые ему в дальнейшей жизни, в обучении, общении, творчестве.

II часть.

Воспитатель: Сейчас мы проведем небольшое соревнование. (Родителям раздают круги и квадраты).

- Первая команда - круги, вторая – квадраты. В качестве жюри мы пригласили опытного педагога из другой группы.

1 задание. Написать как можно больше детских игрушек и игр, которые вы знаете, любых – подвижных, развивающих, сюжетных и т. д.

2 задание. Командам раздаются коробки с предметами-заместителями. Подумайте и расскажите, чем могут быть эти предметы в детской игре? (шарик – пирожок, яичко, яблоко и др., кубик – кусочек хлеба, пирожное, домик и т. д.) Оценивается фантазия и творческое мышление родителей.

3 задание. Назовите как можно больше игровых действий в игре

1 команда – «Мишка заболел», 2 команда – «Угостим куклу чаем».

(поставить градусник, потрогать, горячая ли голова, сделать укол; сервировать стол, приготовить угощения, заварить чай и т. д.)

4 задание.

- Придумать и рассказать игру ребенка дома с использованием сюжета сказки

1 команда – «Колобок», 2 команда – «Теремок».

III часть. А теперь мы предлагаем командам немного отдохнуть и посмотреть, как играют наши дети.

Показ сюжетной игры «Доктор»

Пальчиковая игра «Семья».

Развивающие игры «Посади бабочку на цветок» и «Спрячь мышку».

Игра «Карусель».

- Понравилась ли вам игра? Интересно ли было играть вашему ребенку? Увидели ли вы сложности, которые испытал ваш ребенок? Какие?

5 задание.  Поиграйте с детьми в развивающую игру

1 команда – «Собери бусы», 2 команда – «Закрой двери в домиках».

- Какие сложности вы испытывали при проведении игры?

IV часть. Подведение итогов конкурса.

- Как вы думаете, что вы получили в качестве приза? (Новые знания и умения).

- Понравилась ли вам наша встреча? Что нового вы для себя узнали, чему интересному научились? Будете ли вы стараться учиться играть вместе с ребенком дома?

После встречи воспитатели:

• предлагают родителям познакомиться с выставками методической литературы и развивающих игр;

• предлагают ознакомиться с представленными на стенде фотографиями детей, сделанными во время проведения с ними развивающих, творческих и подвижных игр.